میزان تأثیر روش قصه گویی بر نقاشی های کودکان مدرسه ی ابتدایی دخترانه ی غیرانتفاعی فرهنگ شهر تبریز

در سال های اخیر، با گنجاندن قصه گویی در برنامه ی درسی مدارس ابتدایی، این روش جایگاه ویژه ای در امر آموزش هنری یافته است. با توجه به این امر، پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان تاثیر قصه گویی بر نقاشی های کودکان، در یک مدرسه ی ابتدایی انجام گرفته است. سوال اصلی تحقیق، شناسایی میزان این تأثیرات می باشد. مطالعه، از نوع تجربی در قالب یک تحقیق از نوع پیش آزمون -پس آزمون همراه با برگزاری آزمون ریون رنگی کودکان با تکیه بر تحلیل داده ها بوده است. بدین ترتیب، دانش آموزان یک مدرسه ی ابتدایی در گروه های سنی 6.5 تا 9.5 سال انتخاب شده و بعد از برگزاری آزمون ریون، به دو گروه آزمایشی و تجربی تقسیم شدند. بعد از برگزاری پیش- آزمون در هر گروه، گروه آزمایش تحت روش قصه گویی قرار گرفت. سپس با جمع آوری نقاشی های دانش آموزان و تجزیه و تحلیل آثار، میزان تأثیر قصه در آن ها بررسی گردید. نتایج به دست آمده در طول 8 جلسه ی آموزشی، نشان داد که استفاده از قصه گویی به میزان %?? در تشویق و علاقه مندی دانش آموزان این مدرسه به نقاشی، تاثیر داشته است. این نتایج، قابلیت کاربرد قصه و ساختار آن را در آموزش هنر در مدارس نشان می دهد.